Cara mempelajari skrip baru tanpa mengingat dinding simbol

Pilih target spesifik bahasa

Mulailah dengan kalimat yang memberi nama bahasa maupun tujuan tertulis: 'Saya ingin menulis awalan Sirilik Rusia' atau 'Saya ingin menulis hiragana cukup jelas untuk menyalin kata-kata pendek bahasa Jepang.' Ini mencegah katalog skrip berubah menjadi tugas yang tak berujung. Sebuah skrip dapat menyajikan beberapa bahasa, dan setiap bahasa dapat memilih inventaris, konvensi ejaan, atau model tulisan tangan yang berbeda.

Target yang sempit juga membuat keberhasilan dapat diamati. Anda dapat memutuskan apakah Anda sedang mempelajari serangkaian huruf pertama, inventaris pemula lengkap, kelompok tanda vokal tertentu, atau daftar kata-kata singkat. Perluasan hanya setelah target pertama stabil.

Sources: [1], [2]

Cari ide organisasi sebelum grafik penuh

Tanya apa yang berulang. Apa ada keluarga yang dibedakan berdasarkan titik? Apakah konsonan membawa vokal inheren? Bekasnya diletakkan di atas, di bawah, sebelum, sesudah, atau di sekitar pangkalan? Apa komponen kecil berkumpul di blok? Apakah bentuk cetakan berbeda tajam dengan bentuk tulisan tangan? Jawabannya memberi tahu Anda apa yang harus dicari ketika simbol tidak asing.

Tulis jawabannya di atas halaman latihanmu. Ini bekerja sebagai perancah memori karena memprediksi keputusan berikutnya. Seorang pelajar yang tahu bahwa sebuah tanda akan mengubah bentuk dasar akan mencari tanda; seorang pelajar yang hanya memorilis nama mungkin melihat bentuk lain yang tidak berhubungan.

Sources: [1], [2]

Pengenalan terpisah dari produksi

Pengakuan adalah kemampuan untuk mengidentifikasi suatu bentuk ketika ditunjukkan. Produksi adalah kemampuan untuk membuatnya dalam bentuk, susunan, dan posisi yang tepat ketika model tidak hadir. Mereka saling mendukung, tapi mereka bukan keahlian yang sama. Kuiz bagan dapat terasa mudah sementara tangan masih belum dapat memulai stroke pertama.

Guna loop pendek: lihat pada satu bentuk, sebut nama atau suaranya, jejak sekali, tulis dengan panduan terlihat, tutup model, dan tulis lagi. Saat lulus gagal, rekam bagian mana yang gagal: identitas, arah, proporsi, susunan stroke, penempatan tanda, atau recall. Diagnosis itu membuat pengulangan berikutnya tetap terfokus.

Belajarlah kontras dalam kelompok kecil

Pasangan pasangan dan keluarga kecil lebih berguna daripada daftar acak. Ia menyusun bentuk serupa ketika perbandingan mengajarkan sesuatu: perbedaan titik, kurva yang berubah, bentuk akhir, tanda vokal yang melekat, atau susunan blok yang berbeda. Jelaskan kontras sebelum Anda menulis kedua bentuk.

Jaga set pertama cukup kecil untuk diambil. Dua atau tiga bentuk terkait, yang berulang dalam perubahan urutan, menciptakan fondasi yang lebih baik daripada bagan lengkap yang tidak menghasilkan recall yang dapat dipercaya. Tambahkan bentuk baru ketika kelompok lama dapat ditulis setelah penundaan singkat.

Gunalah tangga latihan

Mulailah dengan menelusuri bentuk yang benar - benar baru. Alih ke tulisan panduan sementara model tetap terlihat. Kemudian mencoba penulisan memori, diikuti dengan kata pendek, suku kata, atau baris yang menggunakan bentuk yang sama. Hal-hal langkah terakhir karena keberhasilan terisolasi dapat menghilang ketika perhatian dibagi antara simbol tetangga.

Jangan memperlakukan setiap sesi sebagai ujian. Mode panduan aplikasi adalah untuk mempelajari rute; mode memori adalah untuk memeriksa penerimaan. Bergerak mundur saat diperlukan. Pengembalian ke pemandu bukanlah kegagalan; itu adalah cara yang efisien untuk memperbaiki satu link lemah tanpa memulai kembali seluruh sistem.

Sesi ruang angkasa sepanjang waktu

Sebuah bentuk yang terasa jelas segera setelah sepuluh pengulangan mungkin tidak tersedia besok. Di awal sesi berikutnya, tulis dengan urutan yang berbeda, dan uji setelah berlatih kelompok tetangga. Penjemputan kembali yang tertunda mengungkapkan apakah gerakan dan suara telah benar-benar terhubung.

Akhiri dengan memilih tindakan kecil berikutnya: tiga bentuk untuk ditinjau, satu kontras untuk dibandingkan, atau satu baris pendek untuk disalin. Langkah selanjutnya yang tampak lebih berguna daripada janji untuk 'belajar alfabet' dan membuat kembali tenang lebih mungkin.

Woindon Set target yang dapat diamati

\"Belajarkan skrip\" terlalu luas untuk memandu sesi. Menggantikannya dengan target yang menghasilkan bukti tampak: tulis lima hiragana dari memori; membedakan sepasang keluarga dot Arab; bangun tiga blok Hangul; tempatkan empat tanda vokal Devanagari; atau salin baris pendek dalam bahasa yang dipilih tanpa mengubah model. Target seperti ini memberimu awal, akhir, dan alasan untuk berhenti sebelum kelelahan mengubah pengulangan menjadi kebisingan.

Terus target pertama bahasa-spesifik bahkan ketika skrip dibagikan. Tulis bahasa dan sumbernya di samping set. Tindakan kecil ini mencegah katalog menjadi campuran bentuk dan suara yang tidak disengaja, dan membuat ulasan Anda belakangan jujur: Anda dapat mengetahui apakah Anda sedang mempraktekkan fitur skrip atau konvensi tertulis bahasa.

Sources: [1], [2]

Pengambilan ruang angkasa dan bukannya hanya mengulanginya

Sebuah bentuk dapat terasa familiar setelah pengulangan langsung karena model masih aktif dalam memori kerja. Retriefal meminta tangan untuk memulai tanpa dukungan itu. Langkauan membuat tes lebih mengungkapkan: meninjau set kecil yang sama di awal sesi berikutnya, setelah set yang berbeda, dan lagi di kemudian hari dalam minggu. Ulasan-ulasan penelitian gnoza secara konsisten menemukan bahwa praktik mendistribusikan dan pengujian praktik dapat mendukung retensi jangka panjang di seluruh banyak pengaturan pembelajaran.

Untuk tulisan tangan, jarak tidak berarti meninggalkan formulir sampai dilupakan. Ini berarti mengubah kondisi di mana Anda mendapatkannya. Guna perbaikan panduan singkat bila diperlukan, lalu tutup lagi modelnya. Dia merekam fitur yang gagal, tidak hanya apakah upaya itu benar atau salah. Catatan itu memberi tahu Anda apakah ulasan berikutnya harus menargetkan identitas, gerakan, suara, atau penempatan.

Sources: [1], [2]

Kontras interleave setelah pola pertama stabil

Praktik yang diblokir berguna ketika sebuah gerakan masih baru: beberapa upaya cermat membantu tangan memperhatikan rute. Setelah rute itu akrab, campuran bentuk terkait sehingga pengakuan tidak dapat membawa seluruh tugas. Alternasikan dua pola titik, dua tanda vokal, dua kana, atau dua bentangan blok. Sang pembelajar harus memutuskan bentuk mana yang diperlukan sebelum menulisnya.

Jaga kontrasnya tetap sempit. Menginterleaving seluruh bagan menciptakan kesulitan yang tidak perlu dan membuat kesalahan sulit untuk ditafsirkan. Satu pasangan yang berarti atau keluarga sudah cukup. Keakhiran tanpa urutan pendek yang menggunakan bentuk-bentuk dalam konteks bahasa-spesifik, karena ujian akhir harus mengungkapkan apakah kontras bertahan ketika perhatian dibagi dengan jarak dan makna.

Sources: [1], [2]

Memerhatikan kemajuan belajar

Tujuan skrip jangka-panjang untuk jangka panjang menjadi dapat dikelola ketika setiap minggu memiliki output tampak: sebuah set kontras kecil ditarik kembali tanpa model, sebuah garis pendek ditulis pada ukuran normal, atau sekelompok bentuk yang dapat dijelaskan oleh struktur bersama mereka. Pilih satu output dan simpan sampel tanggal. Sampel ini memberikan Anda bukti perubahan tanpa mengurangi belajar untuk skor terlepas dari tulisan itu sendiri.

Use retrietval setelah penundaan dan interleve bentuk yang lebih tua dengan yang baru. Penelitian tentang teknik pembelajaran mendukung praktik yang membutuhkan recall daripada hanya membaca ulang, tetapi target spesifik skrip masih penting. Untuk tulisan tangan, pengambilan kembali berarti membangun kembali gerakan, tanda, komponen, atau jarak dari prompt dan kemudian memeriksa terhadap model yang dapat dipercaya. Itulah titik di mana pengakuan mulai menjadi produksi.

Sources: [1], [2], [3]