Kannada vowels, virama, and conjuncts

A táblák munkavégzésének elkülönítése

Használj három oszlopot a jegyzeteidben: független magánhangzók, mássalhangzók és mássalhangzó-plus- vowel kombinációk. Így a szkript szerkezete látható lesz, mielőtt a formák összetetté válnak.

A kategóriák kiindulópontok, nem pedig különálló állandó dobozok. Egyesítse őket, amint az első lépések megbízhatóak.

Értsd meg a viramát változásként

Egy virama-szerű jel elnyomja a mássalhangzó belső magánhangzóját, és segít mássalhangzó halmazt alkotni. Kézírással összpontosítson az így létrejövő egységre és a mássalhangzókra, amelyeket még képviselnie kell.

Írjuk le egyszer az összetevőket, majd gyakoroljuk a hagyományos kombinált űrlapot anélkül, hogy azt független szimbólumként kezelnénk.

A kontraszt készlet használata

Írj egy mássalhangzót két magánhangzóval, majd írj egy egyszerű kötődést az egyikkel. Hasonlítsa össze a stabil test, a hozzáadott jel, és a változás a rendelkezésre álló hely.

A kis ellentétek egy összetett diagramot olyan döntéssorozattá változtatnak, amit a kéz megismételhet.

Kontraszt magánhangzó jelek és virama

Válasszon egy Kannada mássalhangzó, és írja meg két magánhangzók és a virama. Ez a hármas készlet azt mutatja, hogy ugyanaz a bázis hogyan képviselhet különböző szótagolható struktúrákat. Szerezd vissza a nyomtatványokat, és tartsd szemmel a hangot.

Használjon egy aktuális referenciát, és ne keverjen össze egy történelmi vagy Sanskrit- formát az első sorban címke nélkül.

Sources: [1]

A kötődések kezelése szekvenciaként

Írd a mássalhangzókat egy halmazba, add hozzá a virama kapcsolatot, majd hasonlítsd össze a kiolvasztott kötődést. A Kannada betűtípus sok szimbólumot tartalmazhat, amelyeket kódolt karakterekből gyűjtenek össze; a tanulónak meg kell értenie a mögöttes szekvenciát, mielőtt a vizuális eredményt megjegyezné.

Kezdje egy közös, forrásból származó példával, és tartsa elég nagy ahhoz, hogy ellenőrizze.

Sources: [1], [2]

A nyelvi kiterjesztések elkülönítése

Az Unicode leírja Kannada Kannada és Tulu használatát, és feljegyzi az LLLA-hoz hasonló különleges vagy archaikus formákat. Egy régebbi vagy kapcsolódó nyelvi környezethez tartozó nyomtatványt inkább címkével kell ellátni, mint egy modern Kannada kezdőkészlethez.

Ez tartja a gyakorlat útvonalát összpontosítva, miközben teret a mélyebb összehasonlítás.

Sources: [1], [2]

Forrásvonal használata

Másolj egy rövid Kannada szót vagy kifejezést, rejtsd el a modellt, és írd újra. Ellenőrizze a magánhangzók elhelyezését, a kötőelemek szerkezetét, a belső tereket és a szóhézagokat. Ha nem ismeri Kannada, tartsa az átsorolás mellett a forrás, és írja le a feladatot, mint szkript ismerete.

Egy lenyomozható példa hasznosabb, mint egy hosszú, fel nem címkézett diagram.

Sources: [1], [2]

Hasonlítsa össze az élő és halott mássalhangzó

Írj egy Kannada mássalhangzó a benne rejlő magánhangzóval, egy függő magánhangzóval és a viramával. Mondja a forrás által megadott három értéket, és fedezze a modellt. Ez konkrét szerepet ad a halant-nak az írási rendszerben.

Az elszigetelt kontraszt után ugyanazt a bázist használjuk egy rövid forrásból származó példában.

Sources: [1]

Tartsuk látható kötőelemek

A kötőjel lehet kompakt, de a tanulónak tudnia kell, hogy melyik mássalhangzó alkotja. Írja le a szekvenciát fonetikus sorrendben, majd másolja le a kiolvasztott kötélzetet, és hasonlítsa össze a részeket. Ez különösen fontos, ha a különböző betűtípusok ugyanazt a kötődést rajzolják különböző fokú tömörítés.

Ne kezelje a betűtípus glyph számít, mint a forgatókönyv karakter leltár.

Sources: [1], [2]

Címke Szanszkrit és archaikus formák

Unicode rögzíti archaic Kannada formák és a Sanskrit avagraha jel. Ezek értékes történelmi vagy tudományos olvasmány, de nem kell belépni egy modern Kannada kezdő sor nélkül forrás címke. Egy külön összehasonlítás megmagyarázhatja, miért jelennek meg a nyomtatványok.

Térjen vissza egy aktuális Kannada példához, mielőtt befejezi az ülést.

Sources: [1], [2]

A kötődés szóba

Az elszigetelt conjunct összehasonlítás után, használja ugyanazt a kapcsolatot a forrás Kannada szó, és írja le anélkül, hogy keresné. Ellenőrizze az alsó vagy az oldalsó elemeket és az alapvonalat. Ha a kötődés ezzel összefüggésben nem sikerül, akkor gyakorolja az átmenetet ahelyett, hogy egy egész táblázatot másolna.

Egy rövid, valódi példa azt vizsgálja, hogy a kötözés lett olvasható egység.

Sources: [1], [2]

A referencianyelv-specifikus

Ha a példa Tulu-hoz, Sanskrit-hez vagy más Kannada- script környezethez tartozik, címkézd fel. Egy megosztott szkript nem bizonyítja, hogy a szó vagy kiejtés Kannada. Ez a kis forrás megjegyzés megakadályozza, hogy egy technikailag pontos lyph kapcsolódik a rossz nyelv állítás.

Térjen vissza egy aktuális Kannada példához, mielőtt befejezi az ülést.

Sources: [1], [2]

Az űrlapot megváltoztató funkció neve

Az alapítványi gyakorlat világosabb lesz, ha minden összehasonlításnak van egy névkülönbség. A Kannada esetében hasonlítsa össze, és azonosítsa, hogy a változás egy ügyirat, egy pont, egy magánhangzó jel, egy hurok, egy végleges forma vagy egy felső körvonal. Először írd le a stabil részt, majd a változó funkciót. Ez ad a kéz egy szekvencia és ad a szem egy ok összehasonlítani.

Ne hagyja, hogy egy kapcsolódó szkript egy nem tesztelt rövidítés. Kannada használt Kannada és más nyelvi összefüggések, így a kiejtés és a szókincs kell származnia a megnevezett célnyelv. Ha egy forma hasonlít valamire, amit már ismersz, használd a hasonlóságot memóriaugrónak, majd ellenőrizd a célpont hangját, irányát és írott egységét. A forrás nyomvonalának a példa mellett is láthatónak kell maradnia, hogy az összehasonlítás ne váljon arra vonatkozó állítássá, hogy a rendszerek felcserélhetők.

Sources: [1], [2]

Vizsgáljuk meg a szabályt rendes méretben

Írj egy nagyvonalú, normál notebook méretű, és egyszer egy rövid Kannada szó vagy szótagolható sorozat normál méretű. Minden méretben ellenőrizze a kapcsolatot egy felismerhető mássalhangzó test és az írott egységet megváltoztató jelek vagy kombinációk között. A jel vagy görbe, amely világos egy nagy chart lehet összeolvadni a szomszéd, ha a vonal válik praktikus. Ezzel szemben, egy kis forma néz ismeretlen fel közelről olvasás helyesen távolról.

Egy korrekció, és ismételje meg az egész írásbeli egységet. Ha ugyanaz a probléma visszatér, jegyezze fel, hogy ez vonatkozik-e az alap forma, a hozzáadott jel, a hang dákó, vagy osztás. Ez a diagnózis hasznosabb, mint hozzáadni egy új sort a diagram, és létrehoz egy világos következő gyakorlat lépés az alkalmazás vagy notebook rutin.

Sources: [1], [2]

Egy javítóhurok használata több űrlap hozzáadása előtt

Válassza ki az első funkcióját, amely nem sikerült. Írja le az alap vagy stabil formában, add hozzá a változó funkció, és hasonlítsa össze az eredményt azonos méretben. Akkor írja le egy rövid Kannada szó vagy szótagolható sorrendben a szokásos méretű. Ez ad egy teljes korrekciós hurkot: izolálás, újjáépítés, kontextualizálás és felülvizsgálat.

Ha ugyanaz a hiba kétszer jelenik meg, akkor változtasd meg a magyarázatot ahelyett, hogy csak növelnéd az ismétléseket. Lehet, hogy a jel rossz vizuális sorrendben volt elhelyezve, az eset pár nem kapcsolódott a hang, a hurok túl zárt, vagy az írott egység kölcsönzött egy kapcsolódó szkript. Kannada használt Kannada és más nyelvi összefüggések, így a kiejtés és a szókincs kell származnia a megnevezett célnyelv. A forráshoz kötött megkülönböztetés a mechanika része, nem pedig egy választható lábjegyzet.

Csak miután a hurok működik, adjon hozzá egy másik űrlapot. Tartsa a korábbi kontraszt rotációs így az új elem nem törli a kapcsolatot, amit most tanult. Így válik egy rövid alapítványi útmutató gyakorlati térképpé a következő több ülésre.

Sources: [1], [2]

A sikeres funkció megnevezése

A végső kísérlet után írja le, hogy mi vált világosabbá: a kapcsolat egy felismerhető mássalhangzó test és az írott egységet megváltoztató jelek vagy kombinációk között. A sikeres funkció elnevezése legalább annyira számít, mint a hiba elnevezése, mert stabil mérföldkövet ad a kéznek, hogy megőrizze a gyakorlat növekedésekor.

Sources: [1], [2]